BONES VACANCES !!!

Jo només volia acomiar-me. Comentar-vos que ha estat un plaer haver treballat i gaudit amb els vostres fills, i haver aportat el meu gra de sorra en els seus processos formatius.

Desitjo que acostar-vos les classes de psicomotricitat a través del bloc us hagi agradat, i espero que aquesta inicitiva engegada aquest curs 2010-2011 tingui continuïtat.

Bones vacances a tothom !!!

Josep

Aquests últims àlbums corresponen a sessions del segon trimestre. Aquest 3r trimestre poques fotos he fet, més aviat m'he centrat en recollir informació i passar els ítems d'avaluació. 

Dur a la pràctica les activitats, anotar els resultats, vigilar que la classe segueixi la dinàmica adequada, i fer fotos és poc viable.

CIRCUITS

Els circuits han estat un dels recursos més utilitzats a les classes de psicomotricitat. La dinàmica a seguir sempre ha estat la mateixa:

1. Entre tots, parlar de les coses que podíem fer.
2. Entre tots, parlar de les coses que no podíem fer.
3. Jugar respectant tot lo parlat anteriorment.

En aquestes sessions treballavem: els desplaçaments, la coordinació dinàmica general, l'equilibri, etc., si parlem de continguts purament motrius, però també treballavem continguts de caire actitudinal com: respectar les fileres, compartir el material, jugar sense molestar als companys, etc.

TERRA, MAR, I AIRE

Durant el segon trimestre, els alumnes de P4 i P5 van jugar a "Terra, Mar, i Aire". Hi havien 3 espais que representaven cadascun d'aquests elements: la terra eren els matalassos verds, el mar els matalassos blaus i l'aire els bancs.
Els alumnes s'havien de desplaçar de manera lliure per la sala i quan el mestre deia una d'aquestes paraules, per exemple: "Aire" doncs havien de córrer ràpid i situar-se damunt de l'element que ho representés, en aquest cas, els bancs suecs.
En aquesta activitat volíem treballar el fet de memoritzar un codi, i la velocitat de reacció.

P5

P4

RACONS A P4

A P4 també hem jugat als racons. Vam preparar 3 estacions: robes, cordes, i bitlles.

A continuació vam fer tres grups i els vam distribuir en les 3 estacions. Cada 5 minuts es produia el canvi d'estació.

L'objectiu de la sessió era fomentar el joc simbòlic a través de les robes i les cordes, i treballar la coordinació oculo-manual a la zona de les bitlles.

Mireu aquests 3 àlbums de P4, a veure que us sembla.

Famílies de P4, feu comentaris en aquest entrada o al xat del bloc, vinga que és molt fàcil.

Les famílies de P3 i P5 ja ho fan, us estan guanyant, ja ja ja !!!

P4A

P4B

P4C

JOCS PER RACONS

Vam crear 3 racons: un de robes, un altre de peces, i una altre d'anelles que havien d'encertar a un con. 

Vam formar tres grups d'alumnes. Cada 5 minuts, més o menys els grups anaven rotant de racó, per acabar la sessió havent passat tots pels tres espais.

En aquesta sessió volíem fomentar el joc simbòlic i l'expressió als racons de les robes i les peces i desenvolupar la coordinació oculo-manual al racó on han d'encertar l'anella al con.
Mireu aquests 2 àlbums de P3.

LLAUNES DE SARDINES

A P4 i P5 hem jugat al típic joc dels paquets, en aquesta ocasió hem escollit la versió "Llaunes de sardines". El joc tractava d'imitar el desplaçament de les sardines i a la senyal agrupar-nos tenint en compte el número que deia el mestre, per exemple: "llaunes de tres sardines", etc.

En aquesta activitat els continguts que treballaven feien referència a la relació espacial, i a les agrupacions numèriques.

P4

P5